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“小怪孩儿”成长记 
 
转自:安阳市人民大道小学 时间:2013年10月29日10:52
 
 

我班有这样的一个“小怪孩儿”:他不按常理出牌,还有一颗不安分的心。而我却为他提供了只属于他自己的舞台……

 

“小怪孩儿”成长记

王晓琼

春节出去拜年的路上接到飞飞的电话,小家伙在电话那头语无伦次,听了半天我才明白他是要给我拜年呢!稚嫩的声音从电话里传来,我感到心里暖暖的,甚至都不舍得挂电话了!这个带给我丝丝温暖的小男孩,就是曾经让我头疼了很久的“小怪孩儿”。

在我接班之前,他就早已“声名大振”。据说在新生入学时,其他小朋友都规规矩矩地站着,他却肆无忌惮地在屋里跑来跑去,丝毫不“怯场”。开学后的一天,他在学校门口一路狂奔要“飞进”学校,被校长拦住。被挡住去路后他气呼呼地梗起小脖子:“让开!我要进去!”旁边的老师提醒他:“孩子,这是校长,快背好书包。”他才不服气:“你不是校长,我妈妈才是校长!”俨然一只骄傲的小公鸡。就这样,他在开学后不久就给校长老师们留下了深刻的印象。

接班以后,我是真正领教了“小怪孩儿”的独特。他会在同学们都专心听课时突然大喊一声:“啊!宇宙飞船,带我走吧!”在同学们的哄堂大笑中继续沉浸在自己的小世界中。在他的世界里,写字和考试一定是最无聊的事情,所以他宁愿在考试时把铅笔和橡皮当做“奥特曼”的武器,也不愿意去写。他甚至觉得书本也是可笑的,语文、数学书的最后几页都曾被他当做 “宇宙飞船”的材料给撕掉了。

可是,他那小小的自尊心比谁都强。每次受到我或者小班长的表扬,他那双有神的眼睛在黑框眼镜后面笑得眯成了一条缝儿,胖嘟嘟的小脸儿仰得老高,神气地环视周围,看大家是否都在关注他。可是如果被提醒或批评了,他就会撅起小嘴儿,气呼呼地瞪大了眼睛,还会从鼻子里发出“哼”的声音。于是,我尽量在课上、课下多给他展示的机会,经常表扬他。谁都愿意被老师肯定,更何况是自尊心极强的飞飞呢?

有一次课上,我叫他起来读一些易混淆平翘舌音的词语,如果挑战成功了,就让全班同学把最热烈的掌声送给他。结果他真的一字不差地全部读对了!在同学们的掌声中,他似乎又变成了那只骄傲的小公鸡,只不过,这一次多了老师和同学们赞许的目光。

我总是给他创造一个又一个展示自己的机会:一次次的鼓励激起了小家伙儿的斗志,课堂上他积极发言的次数更多了,哪怕是根本就不知道答案的问题,他也会不假思索地举起他那胖乎乎的小手,然后在老师叫到以后再摸下脑门说:“老师,我还没想好呢!”而我却从不跟他“计较”;他最爱展示自己的歌喉,于是我利用晨会为他举办“个人演唱会”,让他尽情演唱他最爱的“小沈阳”;他喜欢做“小玩意儿”,于是在科技节上我让他做起了“小讲解员”,讲解自己的小制作。

我想,一双发现美的眼睛和一颗包容的心,能为这个不一样的孩子提供只属于他自己的舞台。“小怪孩儿”在一次次自信的展示中,在老师和同学们的掌声与鼓励中一天天长大,他终于爱上了这个班,真正融入到了班级中。他总能在考试时、生活中出其不意地给我们惊喜。我欣慰地看到他越来越认真的作业,越来越专注的神情。

或许,每个班级都有这样一个“小怪孩儿”,他不按常理出牌,还有一颗不安分的心。而作为老师,我们要做的就是给他最大限度的包容,无限地放大他身上的优点,耐心地等待他长大的那一天。也正是这样一个“小怪孩儿”带给我无数的欢笑和温暖,我不期望他能变成成人眼中十足的“小乖孩儿”,也不期望他样样考试都拿100分,只希望他能健康、快乐地成长,永远充满童真与想象。因为我相信,总有一天他会长大!

 

大道心语:真心地接纳孩子的差异,对孩子耐心地进行教育。本篇这个特殊的个案字里行间使我们感受到老师润物无声慢教育的艺术。



(编辑:aycwxqy)




 
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