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《开学第一课》遭遇尴尬 
 
转自:安阳市人民大道小学 时间:2013年10月29日10:57
 
 

孩子们的生活中有太多的呵护与满足,在他们的世界里,没有挫折,没有困难,这样的生活是否太单调?孩子的苦恼家长是否理解?我们的孩子到底缺失了什么?让我们快快给孩子找回来吧!

                                                           

《开学第一课》遭遇尴尬

   

我是含着眼泪看完了《开学第一课》重播的。我决定第二天上课时和孩子们一起重温一下观看过程中的感动,但令我没有想到的是,我和孩子们在交流中遭遇了意外的尴尬。

在大家一起交流这个电视节目中令人感动的场景时,八岁的女孩照顾自己的养母是他们讨论最多的。孩子们七嘴八舌地说着昨天电视节目中这个孩子的经历。因了解到有部分学生没看,我追问着让孩子介绍故事中的具体情景,其中他们说到了小女孩给养母吃肯德基汉堡的事,我惊讶了!

尴尬一:

师:一个八岁的孩子,别人送她的汉堡,她为什么不吃,却给了妈妈?

生一:她说她不喜欢吃。(真的吗?我反问,望着全班学生的眼睛。他们很有同感,似乎没有异义。我不甘心,又问另一个学生。)

生二:可能吧!(她的眼神告诉我:老师,难道不是吗?我没想到!)

   本打算和孩子们大发感慨,看人家多孝顺懂事!可没想到是这样的结果。短暂的思维短路后,我迅速调整了教学预设。整日在蜜罐里长大的孩子,当然不知其间的艰辛。他们没有这样的生活体验。看着天真烂漫的孩子,我决定:要让他们自己来悟!

师:可以说这个孩子和大家是同龄人。你们喜欢吃肯德基吗?

生:(异口同声)喜欢!(举起的小手如小树林一般。)

生:我们安阳只有肯德基和德克士,我还知道郑州等大城市里还有麦当劳呢,可好吃了!

生:我还知道有星巴克!(大家投来艳羡的目光。)

师:大家都这么喜欢吃汉堡,她为什么却说不喜欢呢?

教室里一片沉默。我静静地环视了一周,他们的眼神是一片茫然。

师:明明是很好吃的东西,她却说自己不喜欢吃,这是为什么?(我故作自言自语。)

生一:哦,我知道了,她是舍不得吃。

生二:对,他们家太穷了,买不起!

学生们恍然大悟!这个八岁的小女孩这时才真正走进了他们的心田,令他们肃然起敬又十分的同情!孩子们眼睛里满是敬佩。他们面面相觑,对这个女孩子的行为显然感到不可思议!我长舒一口气!

   

话题转到了另一个孩子——盲童。他每天练钢琴三个小时不间断,不厌其烦,终于小有成绩。

尴尬二:

师:我们班有练习各种各样琴的孩子吗?举举手看看。(又如小树林般举起手来,小提琴、钢琴、古筝、萨克斯、架子鼓……

师:你每天练琴多长时间?(大家七嘴八舌:半个小时、一个小时、两个小时……

教室里开始沸腾了,有的手舞足蹈起来,沉浸在自己演奏乐器的冥想之中。

师继续问:妈妈让你练琴时,你怎么想?

学生的小脸一下子沮丧起来,响起一片牢骚声、窃笑声。有一个孩子偷偷地猛拍了一下桌子,做出一副砸琴的动作。夸张的愤怒表情引来了大家的讪笑!我鼓励学生实话实说,说出自己的感受,“烦”是他们共同的心声。

师:那今后你准备怎么办?

教室又是一片沉静。我知道,在每个学生心里,都有着自己的苦恼,只不过没有像今天这个学生那样发泄出来罢了。沉默好大一会儿,终于有一个学生发话了。

生:下次练琴时心烦了,我就想想这个盲童。(我又欣慰又心酸)

最后我也让学生用一句话来说说幸福是什么?孩子们刚开始只是空洞地说“幸福是快乐”“幸福是成长”,我给孩子举例来说幸福的含义,学生陆续说到“幸福是我生病了妈妈不吵我,我想吃什么就给我做什么”“幸福是我回到家妈妈不嚷,高高兴兴的”。听着这样的声音,我陷入了沉思!

孩子们的生活中有太多的呵护与满足,在他们的世界里,没有挫折,没有困难,这样的生活是否太单调?孩子的苦恼家长是否理解?我们的孩子到底缺失了什么?让我们快快给孩子找回来吧!

 

大道心语:现在的孩子太过幸福。作为老师,我们应该正确引导孩子,让孩子们懂得珍惜这种幸福,让我们的教育少些这样的“尴尬”!



(编辑:aycwxqy)




 
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