>> 教科研活动 >> 大道故事 >> 正文 今天是:
本站搜索:
 
“变成”与“化成” 
 
转自:安阳市人民大道小学 时间:2013年10月29日10:58
 
 

语文课堂上我真希望每个孩子都变成快乐而真实的小精灵,让他们的精彩化成我教学的动力,让不完美的我带着这些小精灵们继续追寻着教育的完美!

 

“变成”与“化成”

李伟

开放的课堂中,学生的思想一定是开放的,师生关系一定是平等的。语文课堂上我努力营造一种开放的氛围。我与学生平等地交流、对话,课堂上孩子们经常会质疑、讨论,甚至激烈地辩论,往往是在这种碰撞中孩子们得到了发展。在学习《山中访友》一课时,孩子们又一次展开了精彩的辩论。

《山中访友》一课出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手。这是一篇构思新奇、富有想像力的散文。作者“带着满怀的好心情”走进山村,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的境界,表达了作者对大自然的热爱之情。这种文质兼美的文章,无须分析、讲解,就让孩子们在吟读中体会作者情感,品味语言的魅力。

我让孩子们交流“最欣赏的段落”,先“品一品”,然后有感情地读一读。可以说这篇课文句句经典,字字值得品味,孩子们交流得非常好!读得也有滋有味!正当大家陶醉在这大自然中与作者共同“访友”时,一个声音打破了这种陶醉与宁静。小鑫站起来说:“我欣赏课文第4自然段中的这句话:‘我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层,头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。’这句话写出我与大自然真正地融为一体。我很欣赏,但是我认为‘血液变成树的汁液’,‘变成’改成‘化成’更好。”

他的话音刚落,班里的同学就开始窃窃私语。看来,小鑫的话引发了大家的兴趣,他的问题也是我没想到的。是啊,“化成”好像比“变成”更好呀!我欣赏小鑫,但我没有急于下结论。我问孩子们:“你们觉得哪个词更合适呢?”

“我觉得‘变成’更好,我想作者在写文章时,肯定也想到了‘化成’,他之所以用‘变成’肯定是有他的道理。”骁骁说。

“你这是一种猜测,我们先不来猜测作者的想法,只说你自己的感觉,你觉得哪个词更好?”我说:“谁再来说说自己的想法?”

“我觉得‘化成’不准确,‘化’是由固体变成液体,所以‘变成’更准确。”小祥说。

“在这里可以理解为化作,并不一定是溶化的意思。”马上有人反驳。

霈霈紧接着说:“我认为‘化成’更好,前面用‘变成’,后面还是‘变成’有些重复。”

“我也认为‘化成’好。用‘化成’不但和前面的‘变成’不重复,还能更充分地表达出作者与大树朋友真正地融为了一体。”欣欣对霈霈的发言作出了补充。

我认真地倾听着孩子们的争论,频频微笑点头,孩子们把目光投向了我,好像要听听我的裁决。

我激动地说:“无论用‘变成’还是‘化成’都有道理。我认为我们应该把最热烈的掌声送给小鑫同学,他多么会学习呀!敢于对课本提出质疑,而且他的问题引发了大家的思考和讨论,让我们更深刻地理解了课文,更加细致地品味了语言。现在用哪个词已经不重要,重要的是我们在交流与辩论中有了更多的收获。”我的语音刚落,教室里响起了热烈的掌声。我也跟着孩子们一起鼓掌,这掌声是送给小鑫的,也是送给全班同学的。

语文课堂上我真希望每个孩子都变成快乐而真实的小精灵,让他们的精彩化成我教学的动力,让不完美的我带着这些小精灵们继续追寻教育的完美!

大道心语:学生是学习的主体,课堂教学中每个环节都应围绕学生来设计。课堂中的真问题,孩子们热烈的讨论,会让课堂更加精彩。



(编辑:aycwxqy)




 
关闭窗口
万博手机客户端版权所有
建议使用:1024*768分辨率,16位以上颜色、
Netscape6.0、IE5.0以上版本浏览器和中文大字符集
制作维护:安阳市人民大道小学信息中心
E-MAIL:aycwxqy@163.com 联系电话:0372-5098132

本网站总访问量: 在线人数: