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排座位 
 
转自:安阳市人民大道小学 时间:2013年10月29日11:1
 
 

“我的意思是,谁和谁是好朋友谁就和谁同桌,也就是谁愿意和谁同桌就和谁同桌。”他语出惊人。

排座位

王保和 

 

周一下午,我像往常一样提前几分钟穿过熙攘、喧嚣的操场来到教室门口。教室的门关得严严实实,看来第一节的班队会还没有结束。

上课铃响了,教室里依然闹哄哄的,原来他们在排座位。从室内的对话声中我知道,班主任和学生的意见不一致。我稍一思索,推门走进了教室:“就排座位的事我说两句行吗?”班主任张老师看着我微微点了点头,同时几个学生也说:“行”。

我说:“我读过这样一首诗:‘耕者欲雨割欲晴,去得顺风来者怨, 若使人人祷即遂,造物需得日千变!’我们现在排座位也是这个道理,很难做到每个同学都称心如意。班主任老师的意见,是她和数学老师商量研究过的,目的也是为了大家能够好好学习。大家提出的各种建议,也有一定的道理。那么,哪位同学有更好的方法来排座位?能使全班同学都满意。”

我的话音刚落,就有两个男同学高高举起了手。

“好。请你们俩站这儿。”说着我用手指了一下讲台上靠近我的位置。两个男同学先后上台。“谁先发表自己的高见?”“我!”其中一个男同学说。“好。那,请你稍等一下”。我用右手示意另一个男同学,他点头退后一步。“我的意思是,谁和谁是好朋友谁就和谁同桌,也就是谁愿意和谁同桌就和谁同桌。”他语出惊人。我微微一怔,思忖到:这可完全不同于班主任的意见!但骑虎难下,只好硬着头皮顺着该学生的话往下走。于是,我接着忐忑地问:“大家同意他的意见吗?同意的请举手。”“唰,唰,唰”我的天呀,手臂森林,这是瞬间进入我脑海的唯一词语,全班同学,无一例外,全都高高举起了手。“好,手放下。”我边故作镇定地说,边极力掩饰自己的恐慌。“你还要说点什么吗?”我问刚才上台的另一个男同学。“我和他的想法一样,不说了。”“那好,请你们俩回座位。”

我面向班主任,惴惴而小声地商量:“X老师,要不咱先这样试一星期?要是不行,再按您说的办?”班主任老师看着我,干脆地说:“行!”我的心在满怀感激中落回了肚里,胆子也稍大了点。

于是,我接着说:“好,同桌问题解决了。下面给大家两分钟时间,自由找新同桌”。两分钟不到,几乎所有学生都找到了同桌,只有两个人没找到,同学们几句话协调,问题也解决了。“下面,我来说一下横排按周依次后移的问题:针对有同学提到的‘谁都想坐第一排。’和‘现在坐第一排的同学本学期能坐两次第一排。’的情况。我想,孔融让梨的故事我们大家都非常熟悉,在谦让方面我想我们不应该让一个四岁的小孩子嘲笑吧?另外,我们讲过多次,做人要把胸怀放宽些,凡事不要斤斤计较,一个胸怀宽广的人,因为做事总是先站在别人的角度想想,所以他的行为别人就容易接受、乐意接受。正因为如此,他有困难时,别人也会让着他、帮助他;反过来,心胸狭窄、斤斤计较的人很难会有一个真心朋友。‘争’和‘让’就像‘舍’与‘得’一样,舍了好座位,得到好朋友、好评价、好人缘、好心情,继而还会得到好成绩。现在,谁还想坐第一排?”只有两个人举手,我欣慰刚才的这番话,“况且,第一次坐第一排,本周只能坐四天,也还是比较公平的。”我补充道。

虽然我没能上成这节科学课,但我很高兴。通过这件事,充分说明我们的学生是明是非、懂道理的,学生思想上的问题靠“堵”是不行的,“导”是较好的解决方法。有句广告语说得就很好:“‘痛’则不‘通’,‘通’则不‘痛’”嘛!

 

大道心语:学生的学习生活是他们自己的事,我们又怎能不听他们的意见呢!有商有量,讲明道理,就会发现,孩子们往往比我们想象中的更懂事、更明理。



(编辑:aycwxqy)




 
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