近期，我校在电教中心分别举行了语数学科、综合学科小课题中期评估及阶段性成果汇报活动。活动由殷慧芳副校长主持。

活动中，各课题组围绕所研究的小课题，分别从“为什么做这个课题？研究取得了哪些阶段性成果？存在的问题及下阶段措施”等，进行了汇报交流。每当一个课题组汇报结束，即由校学术委员会成员进行点评、提问，并指导改进措施和努力方向。

小课题研究汇报交流的过程，也是大家相互学习、互通有无的过程：二年级语文组《依托绘本提高小学低年级学生语文素养的实践研究》，以绘本阅读为切入点，不仅提升了学生的阅读兴趣和能力，激发了学生的创作欲望，还让学生创编绘本。更为可贵的是，他们还尝试与其他学科融合，使学生的综合素养得到提升；五年级数学组《典型错例分析及对策的实践研究》，老师们通过丰富的资料图片，展示了他们针对学生的错例开展的务实有效的研究过程，所取得的研究成果，大家真切感受到了真问题与真研究的魅力；思品组《在小学品德课程中培养学生信息素养的实践研究》，课堂上让学生当老师，在老师的指导下，通过学生自己收集资料、备课、上课，培养学生的综合能力……

马丽娜校长肯定了各课题组抓得准、研究实，切实实现了“问题即课题，教学即研究，发展即成果”的课题研究价值取向。课堂的开放、课程的多元、教师的研究能力与水平、学生的成长等，都取得了令人欣喜的成果。同时，针对课题研究中存在问题提出了三条建议：1.在重视传承、借鉴的基础上，谋创新发展，增强时效性；2.课题组长要提升理论高度和深度，引领教师更好发展；3.注重收集资料，增强成果意识，在总结中不断完善。

此次小课题研究交流活动，促进了各课题组之间的相互学习和借鉴，让广大教师课题研究的意识和能力进一步得到提高，更好地促进了开放性课堂教学研究的不断深化。